Hırçın ve öfke denetim sorunu olan çocuklar için ebeveynler neler yapabilir?Hırçın ve öfkelerini denetim edemeyen çocuklarımız,bu davranışı rol model aldıkları ebeveynlerinden öğrendikleri için,ebeveynler olarak onlara bu manada olumlu model olmamız gerekiyor.Evde izlediğiniz şiddet içerikli tv programlarına dikkat etmeli,çocuk sonlanıp saldırganlık hareketine geçtiğinde mahruk bırakma usulüyle ketlenmeli,keyif aldığı aktivitelerden yoksun bırakılarak onunla bu durumu konuşup yanlışını anlamasını sağlamalısınız.Bu usul mola tekniğine epey misal bir yoldur.Yöntemi uygularken çocuk vurma,ısırma,tükürme,kırma üzere davranışlar sergileyecektir bu esnada dayak ve inatlaşma yoluna gidilmemeli,mümkün olduğunca sabırlı ve çelişkili haller sergilemeden istikrarlı davranışlar göstermelisiniz.
Çocuklarda özgüven duygusu nasıl gelişir?Çocuğun özgüveninin gelişmesinde anne babanın rolü epey büyüktür.Öncelikle;çocuğunuzu bir öbür çocukla asla kıyaslamayın.Bu,kendisini kıymetsiz hissetmesine neden olacaktır.Bunun yerine çocuğun evvelce yapmış olduğu başarılı işler;onu teşvik etmede büyük değer taşır.Çocuğunuzun ilgi duyduğu alanlarda onu cesaretlendirin ki kendini böylelikle başarılı hissetsin.Mutlaka yaşına uygun,yapabileceği sorumluluklar verin.Sorumlulukları yerine getirirken onu destekleyin,sürekli takdir edin kendisini kâfi hissetsin.Sosyal aktiviteler,gruplar üzere değişik ortamlarda daha etkin olmasını sağlayın.Böylece ahenk sağlama marifetinin olduğunun farkına varmış olacak ve kendisini kıymetli hissedecektir.Çocuğunuza suçlayıcı ve eleştirel yaklaşmayın,duygularınızı net bir halde tabir edin.Onu şartsız koşulsuz ne olursa olsun sevdiğinizi ve seveceğinizi hissettirin.
Eleştirilen ve ihmal edilen çocuklarda ne üzere sorunlar ortaya çıkar?İhmal;yetersiz ilgi,iletişim azlığı,yetersiz bakım olarak tanımlanır.İhmal edilen cocuklarda ileriki yaşlarda düşük benlik hürmeti gelişebilir.Şiddete eğilim,aşağılanma ve etrafındakileri aşağılama,aileye ve etrafındakilere olan inancını kaybetme,kolaylıkla palavra söyleme,duygusunu muhakkak edememe,aşırı saldırganlık yahut çok içe dönüklük görülür.Sürekli olarak eleştirilen çocuklarda ise;kendine inanç duygusu vakitle azalır,akabinde kendini yetersiz ve kıymetsiz hissetme,içe kapanık,mutsuz,saldırganlık davranışlarıda eşlik eder.Çocuk,zamanla etrafındakilerle olumlu bağlantılar kuramaz.
Keyifli bireyler yetiştirmek için ebeveynlere düşen vazifeler nelerdir?Mutlu bireyler yetiştirmek için,çocuğunuza şartsız kuralsız inanın ve itimadın.Mükemmeliyetçilikten vazgeçin.Çocuk bu,tabii ki gözle görülür kusurlar yapacak,bazı bahislerde eksik kalacak,başarısız olacak.Herşey tam,eksiksiz ve harika olmak zorunda değil.Çocuğunuza gün içinde sıkça gülümseyin,sarılın onu her durumda şartsız sevdiğinizi ona muhakkak edin.Yapıcı tenkitlerde bulunmaya itina gösterin.Olumsuz tenkit yapacak olsanız bile,sevgi sözcükleriyle olumlu bildiriler verip eleştirinizi destekleyin.Çocuğunuzun duygusal itimat muhtaçlığını karşılayın,ona hürmet gösterin.Her durumda size güvenebileceğini ona belirli edin.En kıymetlisi çocuğunuza günde en az yarım saat ayırıp,bu süreyi kaliteli geçirmeye ihtimam gösterin.Gün içinde ne yaptığıyla ilgili konuşarak,sevdiği bir aktifliği birlikte yaparak vaktinizi bu tarafta faal kullanabilirsiniz.
Çocuklara hakikat hudut ve kural koyabilmenin ehemmiyeti nedir,nasıl hudut ve kurallar koyulabilir?
Öncelikle sonlar çocuklara korundukları ve itimat verildikleri hissini kazandırırlar.Aile içi kurallara saygıyı ve sorumluluk hissini öğretirler.Bu süreçte ebeveynin söyledikleri ile yaptıkları ortasında çelişki ve tutarsızlık olmaması gerekiyor.Örneğin;çocuk bir vazifesi yerine getirmek istemiyor ve o an onu anne yapıyorsa çocuk o bildirisi artık daima o halde algılayacaktır.”Tutar ve denge”bu konuda hayli değerlidir.Yönergeler açık,net ve olumlu bir lisanla anlatılmalıdır.Çocuğun kendisini bir birey olarak ve herşeyden kıymetlisi bedelli olarak görmesi sağlanmalıdır.Kuralları anlaşılır ve somut örneklerden yola çıkarak anlatmalısınız.Ve hiç unutulmaması gereken bir nokta var ki oda sözel övgülerdir.Kuralların gelişmesi ismine sözel övgülerden yararlanmanız hayli faydalı olacaktır.Çocuklara hudut ve kural koymak,çocuğun fizikî,duygusal ve bilişsel olarak neler yapacağına dair bilgi sahibi olmalarıdır.Sınır ve kurallar kişilerarası sorunların yaşanmamasında epey kıymetlidir.Çocuklara neyi yapıp,yapmayacakları konusunda farkındalık kazandırır.
Sorumluluk eğitimi nasıl verilir?
Sorumluluk eğitimi;uzun ve sabır isteyen bir süreçtir.Bu sürecin nitelikli geçmesi çok kıymetlidir.Bu süreçte yetişkinler tam olarak çocuktan ne istediğini açık bir lisanla anlatmalı,çocukta iç disiplini geliştirmeyi emel edinmeli,aşırı baskı ve otoriteden,tehdit ve cezadan kaçınmalılardır.Bu çocuğun,birdaha sorumluluk almaya yönelik cüretinin kırılmasına neden olur.Her sorumluluk davranışından sonra;teşvik ve ödül davranışını kullanmalılardır.Çocuğa bu konuda kanılarını tabir ederken içten olmalı,duygularını saklamamalılardır.Sorumluluk çocuğa hazır olduğu bir devirde verilmeli ki çocuk başarısızlığında kendisini makûs hissetmesin.Çocuğa konut içinde küçük misyonlar verin ve olumlu sözcüklerle onu yüreklendirin.Çocuğunuz,verilen misyonu yavaş yerine getirdiğinde ya da yapamadığında kendiniz vazifesi yerine getirmeyiniz.Aldığı sorumlulukları yerine getirmesi konusunda sabır göstermesi gerektiğini anlatan anılarınızı da onunla paylaşabilirsiniz.
Çocuklarda mola metodu nasıl uygulanır?
Çocuklarda mola formülü;çocuklara yanlışsız iletiler verir.Yanlış davranışı durdurur.Ancak mola formülünü ceza olarak algılayıp uygulamak ne yazık ki hayli berbat sonuçlar doğurmuştur.Öncelikle çocuğa bu tekniğin ne olduğu,neden ve hangi durumlarda uygulandığı uygun bir lisanla anlatılmalıdır.Çocuğa mola esnasında hal yapmamak,kızgın bir yüz tabirinin olmaması epeyce değerli bir noktadır.Çocuk molayı ceza olarak algılamamalıdır.Çocuğun olumsuz davranışının çabucak sonrasında mola verilmeli ve yalnızca olumsuz davranışa odaklanılmalı.Moladan sonra çocuğunuza sevgi ile yaklaşın,iletişime açık olun ve onunla bu hususta konuşun.Bu sayede davranışlarını denetim etmeyi,olaylar üzerine hakikat düşünebilmeyi,neden-sonuç bağlantısı kurabilmeyi anlayacaktır.Mola yeri kapalı bir oda olmamalı,tv ve oyuncaklardan uzak sessiz bir köşe tercih edilmelidir.Amaç;çocuğun olumsuz davranışını anlamasıdır.
2yaş sendromu nedir, neler yapılabilir?
18 ve 42.ayda göstereceği gelişim,kazanacağı motor hünerler ve konuşmasının gelişmesiyle birlikte bebeğin etrafına bu devirde bağımlılığı azalır.Bu periyotta;bebeğin yavaş yavaş farklı bir birey olmaya akabinde toplumsallaşmaya başladığı anne babasının komutlarına karşı inatlaşıp,kendi istediklerini yapmak,bir yandan da ailenin bir kesimi olduğu hislerini tattığı bir devirdir.Önemli bir geçiş evresinde olan çocuk, özerklik ile kuşku ve utanç hisleri ortasında çatışma yaşar,bağımsız olarak davranmak ister.Bu devirde;çocuğun sağlıklı gelişimi için keşfetme eforu desteklenmelidir.”Hayır “kelimesini kullanmayın ve davranışlarını engellemeyin.Çocuğa karşı daha anlayışlı ve sabırlı davranın.Çocuğa gün içersinde gücünü boşaltabileceği geniş oyun alanları,parklar,yürüyüşler düzenleyin.Yapılmasını istemediğiniz bir davranış sergilediğinde dikkatini öbür istikamete çekin.
Çocukların paylaşmayı ögrenmeleri için hangi yollar izlenmelidir?
Çocuk paylaşm
ayı deneyimleyerek ve yaşayarak öğrenir.Paylaşmayı sağlamak ismine zorla tehditkâr tavırlar sergilemek baştan o davranışın olmaması demektir.Çocukla paylaşmaya yönelik 2 kişilik oyunlar oynayın.Oyun içi paylaşım kuralları geliştirin.Paylaşım konusunda çocuklara rol model olun,çocukların yaşıtlarıyla birarada bulunabileceği ortamlar sağlayın.Uygun yaşta yuva yahut oyun kümesi tecrübelerinin başlaması çocuğun paylaşmaya dair adımlar attığının en büyük delilidir.
Arkadaşlık kuramayan ve ahenk sorunu yaşayan çocuklara nasıl yaklaşılmalıdır?Arkadaşlık kuramayan ve ahenk sorunu yaşayan çocuklar, kendilerini toplumsal ortamda gergin ve rahatsız hissederler.İletişim kurmak isterler lakin temkinli yaklaşırlar ve yürek edemezler.Bu durumda çocuğa ahenk sorunu yaşadığı için utangaç ve utangaç olarak etiketlememeliyiz.Çocuğu bilmediği ortamlara,arkadaşlara karşı evvelce hazırlayın.Kimlerle karşılaşacağını evvelden bilsin,bu ona inanç verecektir.Çocugunuz arkadaşlık kuramadığında ona vakit verin,zorlamayın ve ona kızmayın.Maruz bırakın,eve konuk davet edin.Bu hem inançlı bir ortamda yabancılık çekmemesine,hem de şahıslarla irtibat kurarak ahenk meselesini aşmasını sağlayacaktır.
Çocuklarda dikkat eksikliği nasıl anlaşılır ve neler yapılması gerekir?
Çocuklarda dikkat eksikliği;başladığı işi tamamlamada zahmet,eşyalarını unutma,anlatılanlara ihtimam göstermeme,konsantre olamama,kolay yanılgılar yapma,önemli ayrıntılara dikkat etmeme,bir işle uğraşırken başka insanların ilgisini çekmeyen bir ses yahut olay nedeniyle yapılan işin bırakılması,sık sık bir oyundan yahut işten başkasına geçme olarak tanımlanır.Ebeveyn olarak mesken içinde plan program belirleyin ve buna nazaran bir sistem oluşturun.İsteklerinizi açıkça göz kontağı kurarak,vurgulayarak, onun anlayıp anlamadığına emin olarak lisana getirin.Talimatların anlaşıldığına emin olun.Çocuğunuza gün içinde muhakkak vakit dilimi ayırın ve bu vakitte birlikte kısa periyodik puzzle yapın,hikayeler okuyun ve öyküler üzerine konuşun.Tv ve bilgisayar mühletini olabildiğince azaltın.Odaklanmayı öğretin.Sevdiği bir resme odaklanıp incelemesini isteyin daha sonra fotoğraf üzerine konuşun.Ve bu müddetleri kısa tutmayı unutmayın.Çocuk huysuzlanıp yapmak istemezse oyun haline getirerek devam ettirmeye çalışın.
Çok hoşgörülü tavırla yetiştirilen çocukların duygusal gelişimleri nasıl olur?
Yetersiz toplumsal gelişim sonucu;arkadaşları ortasında kabul görmeyen,dışlanan bireyler olurlar.Nadiren diğerlerine hürmet duymayı öğrenir ve kendi davranışlarını denetimde zorlanırlar.Okula ahenk sağlayamayan,evde anne babasını yönetmeye çalışan doyumsuz,bencil,kendine itimadı olmayan öbür şahıslara çok bağımlı bireyler haline gelebilirler.
Gözetici tavırla yetiştirilen çocukların duygusal gelişimleri nasıl olur?
Her sorun anne baba tarafından çözülmüş,çocuk bunları yaşama ve öğrenme fırsatı bulamamıştır.Toplumsal gelişimi engellenmiştir ve bu da çocuğun arkadaşlık bağlantılarını olumsuz etkilemiş dışlanmasına neden olmuştur.Aşırı bağımlı,pasif,beceriksiz ve özgüvensizdirler.Kendilerini ve hayatı tanıyamazlar.
Otoriter tavırla yetiştirilen çocukların duygusal gelişimleri nasıl olur?
Akranlarına kıyasla toplumsal ve irtibat maharetleri zayıf olduğu görülür.Özgüvenleri çabucak hemen yok üzeredir.Sürekli eleştirildiği için aşağılık hisleri geliştirebilirler.Çekingen,herşeyden kolay etkilenen,huysuz ve çok hassas yapıları vardır.Boyun eğici ya da tam aksisi isyankarda olabilirler.
Çocuklarımıza empati ve merhamet hislerini nasıl aşılayabiliriz?
Empati toplum olarak en çok geliştirmemiz gereken,en muhtaçlık duyduğumuz yeteneklerimizdendir.Ayrıca çocuklarımızın hayat muvaffakiyetini da empati yeteneği belirler.Empatik düşünen cocuklar,çevrelerinde olanları farkedip daha âlâ yorumlayabilirler.Çocuklarınızı kendi hisleri ve sizin hisleriniz hakkında konuşması için cesaretlendirin ve onun hislerinin,ne düşündüğünün kıymetini ona anlatın.Diğer insanlara karşı nazik olmasını ve hürmet göstermesi gerektiğini ona daima anlatın.Başkalarının ne hissedebileceği,duygularının kıymetini ona sık sık vurgulayın.Başkalarına,zor durumda kalanlara çocuğunuzla birlikte yardım edin.En kıymetlisi çocuğa tüm hisleri yaşaması için fırsat verin, onlarla da baş etmeyi ögrenebilsin.
Okula ahenk sürecinde çocuklara yaklaşımımız nasıl olmalıdır?
1.dönem hırçınlık devri;1-2 hafta kadar sürer.çocuk olumsuz ve huysuz davranır,ağlar.Bu devirde çocukla tartışmayın,fazlasıyla onunla ilgilenin, dinleyin ve tasalarını anlayın.Kesinlikle okula devamsızlığa müsaade vermeyin. 2.dönem;durgunluk periyodu,1 hafta sürer.çocuğunuz bu periyotta size karşı umursamaz olur,kısa ve kaçamak yanıtlar verir.Üstüne gitmeyin sorunuza karşılık alamazsanız üzülmeyin,bilin ki buda süreksiz bir süreçtir.3.dönem;uyum devri.Artık çoğunlukla herşey yolundadır.Bu periyotta,okul hakkında yanlış ve abartılı bilgiler verilmemelidir.okula gidiş tüm aile bireyleri tarafından desteklenmelidir, dengeli olunmalıdır.Devamsızlık yapılmaması karşılığında ona küçük mükafatlar sunulabilir.Şunu unutmayın okula alışmayan çocuk yoktur, okula alışmayan anne baba vardır.Kararlı olursanız cocuğunuzun okula alışma mühleti çok daha kısa olur.
Çocuk eğitimindeki en büyük 8 kusur nedir?
Çocuğu öteki çocuklarla kıyaslama yapmak,bir dediğini iki etmemek,başkalarının yanında çocuğu eleştirmek,söylediklerini kendisi yapmak,söz verip kelamını tutmamak,sorularına yanıt vermemek,eğitimini diğerlerine havale etmek,ona özel vakit ayırmamak çocuk eğitiminde yapılan en kıymetli yanlışlardandır.
Kardeş kıskançlığının nedenleri nedir ve nasıl başedilir?Dikkat edilmesi gereken konular nelerdir?
Kıskançlığın temelinde o ana kadar çocuğa gösterilen ilginin ,yeni doğacak kardeşe yöneltilmesinden meydana gelen rahatsızlık yatar.Ona ayrılan vaktin azalması,paylaşım hisleri (anne baba) ebeveynlere kızgınlık hislerinin ortaya çıkmasına neden olabilir.Çocukta kâbus görme,altını ıslatma,parmak emme,coğu vakit öfkeli,huzursuz bir görünüm,mide bulantısı,baş ağrısı,okula gitmek istememe üzere davanışlar görülebilir.Kardeş gelmeden evvel çocuğa anlayacağı bir lisanla ailenin yeni üyesinden kelam edebilirsiniz.Bebeklerle ilgili işlerde coğunlukla büyük kardeşten yardım isteyebilirsiniz.Her fırsatta büyük çocuğunuzla birebir irtibata geçmeye çalışın.Kardeşler ortasında hiçbir vakit kıyaslama yapmayın zira rekabet ve hırs,kıskançlığıda beraberinde getirir.
Çocuklar niye palavra söyler?Ne yapılması gerekir?
Yetişkinleri taklit,çocuğu palavraya iten en büyük etkendir.Yetişkinler bazen kendi ortalarında palavra söylerler, bazen de çocuklardan bir diğerine palavra söylemelerini isterler.”Bunu yaptığını babana söylemeyeceksin”gibi tembihlerle cocukları palavraya iterler .Çocuklar anne babanın olumsuz davranışından dolayı verecekleri cezadan korktukları ve utandıkları,anne babalarını düş kırıklığına uğratmak istemedikleri için palavraya başvururlar.Çocuklarınızın hislerini tabir etmelerine müsaade verin.Üzülüyor ve ağlıyorsa bırakın hissettiği kadar hissini yaşasın. Tavla, kâğıt üzere aldatma davranışlarını arttıran oyunlardan uzak durun,çocuğa oynatmayın.Çocuğun ağlamasını engellemek ya da tutturmalarından kurtulmak için ona rüşvet vermek üzere davranışlardan kaçının ve verdiğiniz kelamları kesinlikle yerine getirin.
Çocuklarda parmak emme davranışı neden görülür?Ne yapılması gerekir?
Doğumdan
sonra birinci 1 yıl parmak emme davranışı olağan olarak kabul edilir.Emme haz yaratan ve rahatlamayı sağlayan bir davranıştır.Psikolojik sorun yaratan,gerginlik yaratan davranışlar sonucu gelişebilir.Ev ortamında yaşanan gerginlikler,yeni bir kardeşin doğumu, emme muhtaçlığının gereğince doyurulmamış olması üzere durumlar emme davranışının daha sık görülmesine neden olan durumlardır.Devamlı parmak emmeyi bırakmasının hatırlatılması hatta cocuğun parmağının ağzından zorla çekilmesi üzere yaklaşımlar sakıncalıdır.Çocuk etaplı olarak parmak emme davranışından uzaklaştırılmalıdır.Çocuğa her parmak emmeme davranışından sonra ufak birtakım mükafatlar sunulabilir.Stres verici durumlardan çocuğu uzak tutun spor ve aktivitelere yönlendirin.
Çocuklar niye tırnak yer?Ne yapılabilir?
Ailede çok baskıcı ve otoriter bir eğitimin uygulanması,çocuğun daima azarlanarak eleştirilmesi,ilgi ve sevgi yetersizliği,kıskançlık,sıkıntı,gerginlik, anne baba geçimsizlikleri,anne babanın çok telaşlı olması,çocuğu çok derecede koruyup kollaması tırnak yemeye sebep olan esas etkenlerdendir.Çocuğun tırnağına acı biber,oje,uhu sürmek onun bu davranışını cezalandırmak için deva değil,aksine davranışının pekişmesine neden olacak hareketlerdir.Çocuğunuzun his ve fikirlerini açıkca söz etmesine fırsat tanımak davranışı azaltabilir.Çocuğu endişe ve telaş yaratan durumlardan,aile içi huzursuzluktan uzak tutmak gerekir.Tırnak yediği vakit ilgi diğer istikamete çevrilmelidir.Çocuğun zevk aldığı aktiviteler dikkat dağılımı konusunda işe yarayacaktır.
Çocukların tuvalet eğitimine hazır olduğunu nasıl anlarız?Bu bahiste neler yapmalıyız?
Çocuğun boşaltım organları 18.ay dolaylarında gelişimini tamamlar ve böylelikle tuvalet muhtaçlığı olduğunda fark edebilme,altını ıslatmadan lâzımlık ya da tuvalete yapabilme geçişine sahip olur.Bunun yanında bedensel ve zihinsel olarak da olgunlaşmaya başlayan çocuk için artık tuvalet eğitimine geçme vakti gelmiştir.Bu eğitim ne çok katı ne de çok gevşek olmalıdır.Sadece muhtaçlık hissettiğinde tuvalete gitmeleri öğretilmelidir.Katı yaklaşım çocuğun ileriki yaşantısında çok titiz olmasına, gevşek yaklaşım da çok dağınık, umursamaz olmasına yol açabilir.Tuvalet eğitimine nekadar geç başlanırsa sonuç almak okadar sıkıntı olur.Alışkanlığın yanlışsız vakitte yanlışsız halde kazanılmasının ilerki yaşlar için değeri büyüktür.
Çizgi sinemanın çocuklar üzerindeki olumsuz tesirleri nelerdir?
Çizgi sinemaların denetimsiz ve uzun müddet seyredilmesi halinde görülebilecek olumsuz tesirlerden kimileri şiddete yönelme halidir.Şiddet içerikli çizgi sinema izleyen çocukların öteki yaşıtlarına nazaran daha fazla hengame ettikleri,daha gergin ve agresif oldukları gözlenmiştir.Hızlı, hareketli çizgi sinemalar dikkat ve sorun çözme marifetini direkt tesirler.Çocukta odaklanma sorunu ve dikkat dağınıklığı görülür.Bilinçaltı telkin bildirilerine maruz kalırlar.Örneğin;
Alaaddin’in sihirli lambası ;”evet gençler soyunun sesi hipnotik bir tonda bilinmeyen olarak tekrarlanmaktadır.
Red Kid;sigara kullanımı,kimseye minnet duymama,bağımsız yaşama, hesap vermeme bildirilerini verir.
Benten;bencil davranma
Keloğlan büyü yapılması olağanmış üzere bir bildiri verir.
Bu yararlı oldu mu??
0 / 0