Başlığıma yerleştirdiğim ifadeyi tahminen pek çok sefer söylediniz, tahminen diğerlerinden duydunuz.
Burun karıştırma durumu, günlük yaşantımızda, kimsenin görmediği düşünüldüğünde çok sık rastladığımız davranıştır. Bilhassa,trafikte bu duruma sıkça rastlarız. Şayet, şahsa bakıyorsak ve O da görmüşse çabucak vazgeçecektir.
Çocuklarda gördüğümüz buruna parmak sokmak, karıştırmak çeşitli nedenlere dayalı olabilir. Öncelikle 2-3 yaşlarında görüldüğünde kendisini, organlarını ve özelliklerini tanımak gayeli olduğunu düşündürür. 6-7 aylarda bebeğin ayaklarını ağzına soktuğunu sıkça görmüşüzdür. Dudaklarını, lisanını çevreyi ve kendini tanıma organları olarak kullanmaktadır.
Burun, titrek tüyleriyle dışarıdan gelen havayı akciğerlere en süzülmüş haliyle gönderir. Hava soğuksa ılıtarak; hava sıcaksa nemlendirerek burun vazifesini yapar.
Bilhassa erken çocukluk devrinde, çocuğun burun karıştırması en çok ebeveynleri rahatsız eder. Zira, bu devirde sıkça yaşanır. İkazlar, kızmalar durumu değiştirmez. Öncelikle çocuğun üst teneffüs yollarından bir sorunu olup olmadığı hekim denetimi ile araştırılır. Burun mukozasının ürettiği salgının kuruyup, rahatsız edip etmediği incelenir, gerekirse deniz suyu üzere spreylerle yumuşatılarak, burun temizlenmeye çalışılır. Çocukta alerjik burun akıntısı olup olmadığına bakılarak rahatsız bir durum varsa saptanır. Gereken tedavi uygulanır.
Barsak solucanları burunda kaşıntı yaparlar ve çocuğun burnunu karıştırmasına sebep olabilirler. Dışkı denetimi yapılmalıdır.
Fizyolojik nedenlerden bir tanesi de gözlemlerime dayanarak, çocukların düşünme faaliyeti içindeyken burunlarını karıştırdığıdır. Karar verdikten sonra durumun devam etmediğidir.
Ayrıyeten, can zahmeti, meşgul olacak birşeyler bulamamakta nedenlerden birisidir. Bilhassa, çocuk bu duruma yakın hale gelirken, ondan’’ şunun kenarından tutup, bana yardım edebilir misin? ‘’gibi ellerini kullanacak faaliyetlere yönlendirmek yardımcı olacaktır. Oyun hamurları, kağıtla, artık materyallerle çalışmalar, boya çalışmaları, parmak oyunları, elle oynanan top oyunları, ritm araçları ile çalışmalar,parmakla fotoğrafları göstererek birlikte hikaye okuma çalışmaları, boz-yaplar, lego tipi elleri meşgul eden oyuncaklar, ilgiyi diğer tarafa çekmeye çalışmak, mümkün olduğunca tesirli olacaktır.
Çocukla, konuşularak toplumda güzel karşılanmayacağı, arkadaşlarının bu durumu sevmeyeceği, tuvalet muhtaçlığı nasıl özel bir yerde gideriliyorsa, burun paklığı için lavabonun kullanılması, ya da mendille bir köşede paklık yapılabileceği açıklanabilir.
Şayet, çocuğumuz bir eğitim kurumuna devam ediyorsa, öğretmenle işbirliği ile sınıfta drama yapılarak bu durumun giderilmesine çalışılır. Meskende ise anne-baba ve öbür yetişkinler MIŞ üzere yaparak durumu oynayabilirler. Burada dikkat edilmesi gereken durum, çocuğa burun karıştırmanın kimsenin hoşlanmayacağını vurgulama olmalı, örnek olay , çocuğun üzerinden oynanmamalıdır. Çocuğun kişiliğine, bu türlü yaparsa onu sevmeyeceğimize dair bir vurgu yapmaktan sakınılmalıdır. Erken yaşlarda, tahminen ilgi diğer yere çekilerek dikkat bu husus üzerinden uzaklaştırılabilir. Drama ile anlayabilecek yaşta ise de drama yapılır.
Çocukla irtibatta, ayrıyeten olumlama yaparak konuşmakta çok kıymetlidir. ‘yapma’ yı kullanacağımıza, olması gereken istikamete ilgi çekilerek ‘şöyle yapalım, bu türlü yapalım mı ne dersin?’ üzere sözler kullanılmalıdır.
Çocuğa hakikat model olmakta değerlidir, zira çocuklar öncelikle anne-babalarını örnek alırlar. Biz farkına varmadan bu işi yapıyorsak, çocuktan burnunu karıştırmamasını isteyemeyiz.
Ayrıyeten, anaokulu çağlarında sıkça rastlanan bir durum olduğu ve ailelerin, bu durumu çabucak çözemeyebileceklerini kabul etmeleri gerektiğini söyleyebiliriz.
Bu yararlı oldu mu??
0 / 0